Здравствуйте.

Не так давно мне пришло письмо из министерства промышленности, инновационных и информационных технологий Рязанской области, за подписью О.В. Евсеенков (министр):
http://rznusl.ucoz.ru/_fr/4/7580727.jpg
В своём письме Евсеенков О.В. отказывается дать мне ответ.
1. Он пишет, что я запрос посылал к ним несколько раз. это ложь - я к ним отправил запрос лишь один раз. Я просил предоставить доказательства, что в Рязанской области ведётся научная деятельность. Вместо доказательства Евсеенков написал сколько денег выделялось из бюджета и ни словом о том, какие работы проводились. Я уж не говорю о доказательствах.
Дальше я послал письмо президенту с просьбой снять Евсеенкова с поста министра за некомпетентность. И далее послал запрос лично президенту по поводу доказательств, что научная деятельность у нас ведётся. В министерство я писем больше не посылал.
2. Евсеенков отказывается от дачи доказательств, что у нас в области ведётся научная деятельность.

Прошу выяснить, с какой целью Евсеенков О.В. (министр) скрывает информацию от граждан. Ведь на эти проекты выделялись деньги из бюджета.
Вот последние письма к президенту по поводу запроса доказательств:
http://rznusl.ucoz.ru/forum/92-408-1
Ни на один из моих вопросов Евсеенков не ответил.

Т.е. они решают как распределить бюджет?
Тогда вопрос, почему они расходуются так не эффективно?
1. В 2008 году улицы решили выложить брусчаткой. Зачем? сейчас они все в ухабах, местами можно споткнуться. Асфальт вроде, дешевле.
2. Зачем поменяли памятник победе? На этот вопрос я ответа до сих пор не знаю:
http://rznusl.ucoz.ru/forum/43-150-1

Угу...

Проблема только в том, что в интернете о Провоторове информация, в основном; отрицательная4 чуть-чуть нейтральной; и совсем нет положительной.

Кстати, Вы не находите, что "городская Дума" звучит более естественно и понятно, нежели "муниципальное образование"?
Покрайне мере асоциаций не возникает.

Почему же, когда в прокуратуре заявляют о коррупции, то говорят о главе муниципального образования, а не о главе Думы?

Я тоже думал над этим вопросом, но ничего не нашёл.
Вы что-нибудь нашли?

Это поэтому мне здесь не ответили?
ссылка удален

Что является муниципальным образованием в городе Рязани?

Из сайта Рязанской городской Думы непосредственно следует:
- ########## ###### ###### в 1982 году окончил школу в селе Пальное,
- трудовую биографию начал слесарем-сборщиком на Рязанском радиозаводе,
- окончил Рязанский Государственный педагогический университет имени С.А. Есенина, специальность юрист-правовед,
- с 1995 года участвовал в становлении ряда крупных предприятий в городах Рязани и Касимове,
- в 2004 году одержал победу на выборах мэра города Касимова, второго по значению города в Рязанской области. За его кандидатуру отдано 49,52% голосов избирателей,
- с января 2006 года приступил к исполнению обязанностей главы администрации города Рязани,
- 20 марта 2008 года избран главой муниципального образования город Рязань, председателем Рязанской городской Думы.
rgdrzn.ru/deputat/dep_detal/22

Вопрос:
на каком основании он стал главой муниципального образования?
1. Из указанной информации следует, что его предыдущая деятельность к образованию отношения не имела совсем.
2. Посмотрим на его образованность (специальность).
Юрист правовед. На сколько я помню, подобные специальности появились во многих институтах в середине 90-ых годов прошлого века. Педагогический же ВУЗ изначально готовил преподавателей для школ. Т.е. специальность у ############# изначально не педагогическая.
Написано, что он работал на радиозаводе слесарем. Ну либо, он плохо учился в педагогическом ВУЗе, либо поступил в ВУЗ после, на заочное отделение. Также педагогическая деятельность мало пригодна для становления каких-то предприятий.
Эти факторы друг друга подтверждают и говорят о том, что он учился на где-то в середине 90-ых годов в пед. ВУЗе, на заочном отделении.
Получаем:
- специальность не педагогическая,
- практику на заочном отделении не проходят,
- слишком большой промежуток между школой и институтом, за который он должен был забыть школьную программу. Т.е. знания у него если и есть, то не широкие.

Таким образом, у него нет ни навыков, ни опыта, ни, даже представления о ситуации в образовании.